Докато мотивацията е важна по време на образованието, тя е особено критична за учениците, които са "рискови" . Учениците, които са обозначени като високорискови, са тези, които са близо до напускане на училище по една или друга причина. Тези причини могат да бъдат академични, поради лични проблеми, здраве или психични заболявания. Процесът на мотивиране на студент в риск може да бъде труден и не е задача, която трябва да се приема леко. Въпреки това, с искреност и истинска отдаденост, можете да успеете.

Може да се интересувате и от: Как да помогнете на детето си с разстройство на личността: Стъпки за предприемане: 1

Оценете индивидуалния образователен план на ученика (IEP). Ако ученикът страда от умствено увреждане или увреждане на развитието, този документ ще му даде разбиране за нуждите му, за да служи по-добре на ученика.

2

Запознайте се с ученика, за да обсъдите теми, различни от академичните среди. Необходимо е да се установи връзка на доверие в тази ситуация. Ученикът трябва да вярва, че е на разположение за повече трудности, отколкото само академичните. Говорете с учениците за хобитата, които имате, и се опитайте да намерите лична информация, без да пресичате линията. Обсъдете семейната ситуация и други трудности, които те биха желали да споделят с вас. Идеята е да се открие всичко за ученика и неговия живот, за да може той да използва тази информация за проектиране на уроци, подходящи за ситуацията.

3

Обсъдете срещата си със студента. Помислете за различните неща, за които говорихте, което ви прави щастливи, тъжни, заинтересовани. Това са всички улики, за да разберете какви са уроците за преподаване, които вдъхновяват вътрешна мотивация. Вътрешната мотивация е ключът за много студенти, но това е особено важно, когато става въпрос за студенти в риск . Когато учениците имат този вид мотивация, той прави важните за тях материали, от които се нуждаят. Това им дава основание всеки ден да идват на уроци, да изпълняват задачите извън класа и да се опитват да учат с цялата си сила.

4

Включване на мотивационните фактори на учениците в тяхното обучение. Ако сте в състояние да работите със студент в среда едно на едно, това ще бъде по-лесно, защото ще можете да адаптирате плановете и дейностите за обучение индивидуално. Пример за това би бил, ако студентът е особено заинтересован от футбола. Можете да създавате математически класове, които са свързани с геометрията и математическите изчисления на футбола (правоъгълници на терена, разстоянието на ударите, скоростта на топката). Друг пример е когато става дума за дете, което има защитен инстинкт, вероятно защото е изоставено. Вътрешната мотивация е, вероятно, самозащита и запазване. Изберете книги, които се занимават с подобни ситуации, с които ученикът лесно може да се идентифицира. Това му позволява да се свърже с героите и да разбере, че той не е сам.

Тази статия е само информативна, нямаме способността да предписваме каквото и да е медицинско лечение или да поставим диагноза. Каним ви да отидете при лекар в случай на представяне на някакво състояние или дискомфорт.

съвети

• За да се научите да мотивирате студента, говорете с родителите на детето, за да говорите за това, което са успели да открият в разговорите, като по този начин можете да получите повече информация от ученика и да работите с родителите, за да подобрите тяхното образование.